体育总局党组理论学习中心组举行2024年第五次集体学习研讨

往往并不止于一次会议安排或学习计划表上的简单记录 它体现的是在新发展阶段下体育事业如何在更高起点上实现高质量发展的政治自觉和行动自觉 2024年第五次集体学习研讨之所以备受关注 就在于它折射出体育系统紧扣中国式现代化大局 把理论武装与改革实践深度融合的决心与路径 对于正在迈向体育强国的新征程而言 这是一次标志性信号

在很多人的直观印象中 体育更多是赛场上的拼搏和竞技成绩的突破 但在新时代的语境里 体育首先是一项具有鲜明政治属性的事业 是服务党和国家中心工作的重要组成部分 因此 体育总局党组理论学习中心组的每一次集体学习研讨 都不是抽象的概念堆砌 而是围绕如何把党的创新理论转化为推动体育治理体系和治理能力现代化的现实路径 本次2024年第五次集体学习研讨的一个核心价值就在于 通过系统学习与集中研讨 把“为什么要发展体育 如何发展体育 为谁发展体育”这些关键命题再梳理再深化 在统一思想中统一行动 在提高站位中增强执行力 只有当党组成员在理论上真正搞清楚体育在强国建设民族复兴中的战略定位 才可能在重大政策设计 资源配置 机制创新上形成更为清晰的路线图

集体学习并不以开了多少次会 学了多少篇文献为最终目标 而在于能否实现从“学懂弄通”到“入脑入心再到入行”的完整闭环 在体育领域 这种闭环具体体现为 把新发展理念贯穿到竞技体育 群众体育 体育产业 以及体育文化建设的各环节 例如 在筹备大型综合性运动会时 如何处理好安全与开放 传统与创新 节俭与精彩的关系 就需要用系统思维和底线思维来统筹 这些能力的背后 正是扎实的理论素养支撑 此次2024年第五次集体学习研讨 如果能围绕体育高质量发展 体育强国建设的阶段性目标等议题深挖细研 就能推动党组成员在看问题定政策抓落实时 更加注重长远性 规律性和人民性 把纸面上的理论真正变成推动体育改革发展的“施工图”和“进度表”

体育总局党组理论学习中心组的学习从来不是自我循环 而是紧紧围绕服务党和国家工作大局来展开 体育强国建设本身就是中国式现代化的重要组成部分 无论是健康中国战略 全民健身国家战略 还是青年培养 国民素质提升 体育都具有基础性 支撑性作用 在这种背景下 2024年第五次集体学习研讨更强调的是“学什么 为了谁而学 为了干什么而学” 例如 在面对国际体育格局深刻调整 外部环境复杂多变的现实时 如何用总体国家安全观来统筹体育领域的对外交流 竞赛组织 和人才流动 如何在大赛备战中同时守住政治安全 意识形态安全和赛事安全 这些都离不开扎实的理论功底和底线思维的强化 理论学习因此不再是“边缘工作” 而成为构筑体育安全防线的关键一环

以某项国际高水平赛事在国内举办为例 这个项目在筹备初期 面临场馆改造周期紧 时间紧任务重 安全风险点多 国际协调环节复杂等多重考验 项目牵头单位在学习研讨中把以人民为中心的发展思想具体化为“安全办赛 绿色办赛 便民办赛”三条原则 在此基础上 又结合新发展理念提出办赛要兼顾“高水平竞技展示 高质量城市治理提升 高层次国际交流平台搭建”三个目标 这实际上就是一次把理论学习成果应用在具体实践中的过程 通过在党组理论学习中心组内部持续跟踪研讨 项目团队不断调整交通组织方案 优化赛时服务流程 并利用数字化手段进行风险监测和应急推演 结果不仅赛事平安顺利 还有效带动周边体育消费和城市形象提升 这类案例表明 只有把理论学习前置到决策链条的源头 把问题意识贯穿学习全过程 才能让集体学习研讨从“会议记录”变成“治理升级”的起点

从近年来的实践看 体育总局党组理论学习中心组集体学习逐渐呈现出“三个结合”的特点 一是把系统学习与专题研讨结合 既有对马克思主义基本原理和党的创新理论的系统掌握 也围绕体育高质量发展 体育数字化转型 青少年体育等重点难点开展针对性研讨 二是把集中学习与调查研究结合 理论不是停留在会议室里 而是通过深入训练场 群众健身广场和体育企业一线 把问题带回来 把对策带下去 三是把理论武装与制度建设结合 通过集体学习逐步形成一批务实管用的制度成果 比如 在推动群众体育与竞技体育协调发展方面 通过学习研讨明确了“以群众体育夯实基础 以竞技体育树立标杆 以体育产业提供支撑”的具体思路 并在政策制定和项目布局中予以体现 2024年第五次集体学习研讨很可能会在这些既有经验基础上继续深化 推动体育治理向更加规范化 科学化 法治化方向迈进

理论学习中心组的主体是领导干部 干部能不能把理论学深悟透 直接决定体育改革能不能向深水区挺进 当前体育高质量发展面临的许多矛盾 都不是简单的技术问题 而是认识问题 思路问题 能力问题 因此 把2024年第五次集体学习研讨办实办好 就要突出问题导向 把干部在抓落实中遇到的梗阻 和在推进体育强国建设中存在的短板 摆在学习桌面上进行分析 通过对全面从严治党 体育领域治理风险防控 体育行业作风建设等内容的集中学习 进一步压实主体责任 强化纪律意识 让干部既有干事创业的担当胆识 又守得住底线 红线 在这种意义上 集体学习研讨既是一次理论“加油” 也是一次作风“会诊” 和一次自我革命的实践

理论学习的落脚点 在于推动体育更好回应人民群众对美好生活的需要 2024年第五次集体学习研讨 必然离不开对全民健身 体教融合 健康中国等重点领域的再思考再谋划 怎样让体育设施更加普惠 让公共服务更加均衡 让青少年在校园里享受到科学规范的体育教学和运动训练 这些问题的答案 都需要在理论与实践的互动中不断校正方向 某些地区通过建设“15分钟健身圈” 把公共体育设施合理布点在社区周边 正是将以人民为中心的发展思想具象为看得见摸得着的服务供给 另一类典型案例是 在推进体教融合过程中 一些地方通过调研发现 学生体育课被挤占仍有发生 随后在党组集体学习中专门围绕“建立体育课刚性约束机制”展开研讨 最终推动形成可操作的制度安排 这类实践表明 理论一旦正确掌握并付诸行动 就能在解决人民群众身边的小问题中 展现出强大的制度优势

站在2024年的时间节点回望 体育事业正迎来从大国向强国跨越的关键窗口期 国家层面提出的到2035年基本建成体育强国的目标 已经转化为一系列时间表 路线图和任务书 这对体育总局党组的理论学习提出更高要求 一方面 要在坚持全面系统 学思用贯通 知信行统一的基础上 不断提升利用全球视野审视体育发展问题的能力 准确把握国际体育格局变化和规则重塑趋势 另一方面 要在中国式现代化的大逻辑下 重新审视体育在区域协调发展 乡村振兴 数字经济 绿色发展等重大领域中的功能定位 2024年第五次集体学习研讨的意义 恰恰在于通过集中学习和深入研讨 进一步坚定“体育事业只有进行时 没有完成时”的理念 激励广大体育工作者在新时代新征程中以更强的理论自信 更实的行动举措 推动体育强国建设不断取得新进展